문제
수업 자료와 도구가 서로 다른 환경에 흩어져 있어 교사가 수업 흐름보다 도구 전환에 더 많은 주의를 써야 했습니다.
접근
문서, 영상, 웹 콘텐츠, 수학 도구가 같은 화이트보드 안에서 자연스럽게 이어지도록 구조를 정리했습니다. 기능의 수를 강조하기보다 교사의 실제 수업 순서와 학생의 참여 흐름을 기준으로 인터페이스를 설계했습니다.
만들어진 변화
복잡한 도구 연동을 하나의 일관된 화면 체계로 정리해, 교사가 수업 내용과 상호작용에 집중할 수 있는 기반을 만들었습니다.
